七（上）第三单元复习资料
1、语文常识积累与运用（28分）
1、 下列各组词汇中加点字的注音，全对的一项是（ ）（2分）
A、陌生（mò） 宿儒（sù） 秕谷（bǐ） 暂时（zàn）B、确凿（záo） 绽开（dìng） 惭愧（kuì） 赠送（zēng）
C、自卑（bēi） 浸满（qìng） 弹簧（dàn） 尴尬（gà）D、蝉蜕（duì） 搓捻（niǎn） 唾沫（cuí） 贪婪（lán）
2、下列每组词汇中都有一个错别字，请用横线标出，并将正确的字依次写在方格内。（2分）[来源:
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A．鉴赏 小心翼翼 生活鼎沸 花团锦簇 肃然起敬
B．诅咒 众目睽睽 不求深解 完全不同 千娇百媚
C．枉然 人迹罕至 获益匪浅 饥肠辘辘 剎有介事
D．羞惭 晃然大悟 心旷神怡 废寝忘食 威风凛凛
3、下列句子没语病的一项是
A．考生备战中考，重点是调整生活学习状况，把握复习迎考步伐，切忌不要打“疲劳战”。
B．在学校师资不足的状况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大伙的一致好评。
C．大家深信，爱念书，会念书，培养念书的好习惯，能使人受益终生。
D．通过运动员的努力拼搏，使大家班一举夺得了年级总分第一的好成绩。
4、文言诗文默写（9分）
（1）子曰：__________。择其善者而从之，其不善者而改之。《论语·述而》
（2）__________，思君不见下渝州。 《峨眉山月歌》
（3）__________ ，应傍战场开。《行军9日思长安故园》
（4）《观沧海》中诗人以丰富而奇特的想象，表现了大海的雄伟壮阔，表达了诗人建功立业的雄心壮志的诗句是__________；__________
（5）《论语·子罕》中孔子告诉学生，一个人应该坚定信念，矢志不渝的句子是__________
《夜上受降城闻笛》一诗中运用比喻的修辞手法来描写景色的句子是__________
5、文学名著阅读（6分）
①《朝花夕拾》中出现的六个主要人物是：作者的保姆长母亲、__________、朋友范爱农、爸爸、邻居衍太太、作者儿时的私塾先生寿镜吾。
②作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，感觉其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路负米”，“黄香扇枕”，“陆绩怀橘”之类。而“哭竹生笋”的故事则有的可疑，还有“__________”的故事，如模仿则有性命之忧了。（1分）
③《五猖会》中回忆童年往事，含蓄地表达了对爸爸妈妈毫不考虑及孩子心理的无奈与厌烦，这件事是什么？（2分）
__________
④《边城》《长河》等__________的作者是哪个？他1934年初创作的哪部散文集是他构建“文学湘西”世界的一块要紧拼图？（2分）
__________
6.参照画线句子进行仿写，使之构成排比句。（2分）
母爱是什么？__________；母爱是一泓清泉，叫你的情感即便蒙上岁月的风尘依旧纯洁明净；母爱是__________，
__________。
7．读下面这段文字，依据需要答卷。
①有一个智者，他叫孔子，他在塑身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地位不容置疑。②有一个灵魂的医者，他叫鲁迅，他放手救济苍生的医书，用手中的笔医治麻木的民众，他是一直勇敢前行的斗士。③有一个勇者，她叫海伦·凯勒，__________，却教大家彼此用爱感受，用心聆听，她不屈不挠地与命抗争的精神让人一下子产生敬佩之情。
语段画线处有语病，请修改。
请另选一个人物，根据第①句的句式仿写。
8．文韬中学将举行“成长的足迹”系列活动，请你参加。
请你设计一个活动，根据示例，写出活动的名字。
示例：聆听名人故事
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请你以文学社社长的身份给著名女作家秦文君打电话，邀请她于十月26日下午两点到学校礼堂作关于成长的主题报告。请写出你的电话内容。
__________
下列篇目选自《朝花夕拾》，请任选一篇，结合文中具体内容，说说鲁迅早年的生活历程，对他的成长产生了什么样的影响。
《阿长与〈山海经〉》 《爸爸的病》 《藤野先生》
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________________________
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2、文言文阅读
《论语》十二章
9．《论语》是__________家的经典著作之一，与 《中庸》《孟子》并称为“四书”。
10．讲解下列句子中加点的词。
学而时习之，不亦说乎？ 吾十有五而志于学。
人不堪其忧。 三人行，必有我师焉。
11．下列句中“而”的使用方法与其他几项不一样的一项是
A．曲肱而枕之 B．择其善者而从之
C．温故而知新 D．人不知而不愠
12．翻译下列句子。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
不义而富且贵，于我如浮云。
13．课文内容可分为三大类：A.学习习惯，B.学习技巧，C.道德修养。说说下列句子各属哪一类。
不义而富且贵，于我如浮云。
三人行，必有我师焉。
学而不思则罔，思而不学则殆。
14．请你就第九章谈谈你的领会。
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（二） 自护其短
北生活而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”。夫菱生于水而曰土产，__________。（14分）
20、下列句子步伐划分正确的一项是
A．吾十/有五而志于学 B．北生活/而不识菱者
C．君与家君/期日中 D．择其/善者而从之
21、讲解下列加点的词。（4分）
①席上啖菱（ ） ②或曰（ ） ③人不堪其忧（ ） ④三军可夺帅（ ）
22、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）__________
23、这则寓言的含义是什么？（2分）
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3、现代文阅读（25分）
大师治学
①林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是生活中一段插曲。但以今天的见地来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。
②林语堂过去在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这天是林语堂的第一堂课。他带了一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。
③不料，林语堂上了讲台，把包倒过来，往讲台上一倒，只见满满一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。大伙你看我我看你，哪个也不敢先动手。林语堂笑道：“吃花生必吃带壳的，所有味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道。”他顿了顿，接着说道：“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老！将来我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。
④学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生：“请吃！请吃！”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。
⑤此后林语堂讲课，果然没学生缺课，而且还有不少外来的学生慕名赶来偷师。
⑥更绝的是，林语堂所执教的课程，居然从不举行考试，每到学期最后一节课的时候，林语堂便端坐在讲台上，随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。这个时候，林语堂便如相面先生一般，细细把这个学生查看一番，然后在成绩册上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了。林语堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些老师的模仿。
⑦林语堂如此做的直接缘由是他对刻板的考试规范的厌恶，他说：“倘使我只在大学讲堂演讲，一班56个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不能，到了学期终叫我出10个考试试题给他们考，而凭这10个考试试题，定他们及格不及格，打死我我也不愿。”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”，说：“恶性考试艺术就是煮鹤艺术，可惜被煮的是大家男女年轻人。”
⑧让人称奇的是，那些被林语堂“相面打分”过的学生接到我们的成绩后个个心服口服，没一个人上校长那投诉，而且大伙公认林语堂相面打下的分数，其公正程度，远超越一般以笔试命题计分的办法。其实，林语堂记忆力超群，他平常在上课的时候，通过提问、交流等方法早已对每个学生知根知底，他的这种相面打分看上去随便，事实上是在知道了每个学生的水平之后作出的合理决断，比起偶然性非常大的一次考试反而更显出其公平。
7、具体说说第①段在全文中起什么用途？
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8、选文第③段描写林语堂，有神态描写，还有________描写、________描写。
9、林语堂“相面打分”公正公平是什么原因什么？
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10、第⑦段画横线的句子浸透着林语堂强烈的情感，极富感染力。请你从修辞手法的角度，简要剖析该句是怎么样表达情感的。
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11、阅读以下两则林语堂的经典名言，结合选文内容，谈谈你心目中好老师应具备什么样的品质
名言1、让我和草木为友，和土壤相亲，我便已感觉心认可足。我的灵魂非常舒服地在泥土里蠕动，感觉非常快乐。
名言2、生活不过这样，且行且珍惜，自己永远是我们的主角，不要总在其他人的戏剧里充当着配角。
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你是世间最暖的书
包利民
①那时爷爷有满肚子的故事。我也曾一度以为爷爷肯定看过很多很多书，要不如何一开口都是那些让大家流连的故事掌故？
②最喜欢夏日的夜晚，家人都坐在院里的老榆树下，微凉的风从每一片叶子上滑落，爷爷的烟袋便点燃了满天的星光。一般是大家一群孩子子在叽叽喳喳一番之后，爷爷也已满足地吸了一袋烟，把烟袋锅在鞋底上轻轻地磕，然后再塞满烟丝。这时，大家就全安静下来，了解爷爷又要开始讲故事了。
③暖暖的夜，亮亮的星，还有围绕着爷爷的大家，苍老的声音携带奇异的力量，回荡在院落里，回荡在大家心间。于是，那样多古老的故事，在大家心里生了根。大家沉浸其中，或惊讶，或迷茫，或惊恐，好像每一种感受，都让大家眷恋，一如眷恋着那个温暖的身影。
④多年将来，每次回望，心中都会有着一幅遥远的画面：____________________。那样的情景就镌在心上，任岁月也湮没不了。
⑤在白天，疯玩够了的大家，也会跑到田地里去，提着水罐，等待爷爷休息。太阳明晃晃地在头顶，爷爷终于从田间走出来，坐在地头的树荫下，衔着烟袋，不停地用草帽扇着风。大家聚拢过来，将凉凉的井水递上，然后等着爷爷讲故事。爷爷看着无边的田地，便能讲出一个神奇的故事。__________
⑥上学将来，大家才了解，爷爷其实是不识字的，那时每条麻袋上他写上的名字，也都是照着练了无数遍才练会的。大家终于问起，他的故事都是从哪儿来的，他告诉大家，也都是听其他人说过的，听他的父亲他的爷爷讲的。原来，那很多故事，都是如此一辈辈流传下来的，就像那些庄稼，一茬茬地成长，从不断绝。
⑦后来喜欢上了看书，有时会在书中与爷爷说过的故事相遇。虽然爷爷讲的并没书中的具体，可是，一直感觉书中的故事少了一种味道。好像少了那种环境，少了那声音里的温度。当年，那些围着爷爷听故事的兄弟姐妹，最后都爱上了念书，我了解，那是爷爷的影响。
⑧日渐长大的大家，有时也会相约着跑去爷爷那里，听他讲故事。爷爷的故事也有重复的，可是大家依旧听得那样投入，如旧的星光月色，如故的人儿，大家倾听着的，其实是一种怀念，是一种流逝时光深处的温暖。爷爷讲完，便会让大家也讲，于是，大家便讲着各自听到的新奇故事，在明灭不定的火光中，爷爷的神情就如大家当年一般专注。
⑨十六岁那年，爷爷过世。而彼时，大家已搬进城里两年了，爷爷依旧留在乡下。有多久没过那样的夜晚了，有多久没再听过爷爷讲的故事了。而现在，爷爷坟上的草已经黄绿了二十四次，每次回去，都要在坟前待上一会儿，一如当年坐在爷爷身旁，被他的故事萦绕。
⑩这很多年，读过太多的书，包含当年从爷爷那里听来的各种评书野史，每一相逢，无不重叠着过去的种种。其实，爷爷才是我一生中读到的最早的书，也是最温暖的书。他给了我想象的空间，给了我无尽的期望，为我开启了一扇美好的门，从而才能让我在未来的岁月里，与书相伴，梦想生生不息。
⑪去年驾车回乡下，傍晚，云霞满天，驶过一个村子，看到在一个院子里，一棵树下，一个老人正在给几个孩子讲故事。那一瞬间，在夕阳里，在车窗后，我的双眼竟不可以自持地湿润了。
14．文中的“爷爷”并不识字，作者为什么说爷爷“是世间最暖的书”？
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15．请结合语境，发挥想象，为第④段画线处补写“我”心中的这幅遥远的画面，30字左右。
16．请从修辞的角度，赏析第⑤段中画线句子的表达成效。
他心里的故事，就像这类大地上的庄稼，不知成长了多少。
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17．第⑦段中说爷爷讲的并没书中的具体，可是，“我”为何一直感觉书中的故事少了一种味道？
4、作文（30分)
有人说：“有两种东西，一旦失去后才了解可贵：一是青春，二是健康。”其实，失去后才了解可贵的又何止于此呢！
请以《失去后才了解可贵》为话题写一篇600字左右的文章。题目自拟，文体不限。文中不能出现真实的校名、人名。
参考答案：__________。
母爱是一缕阳光，叫你的心灵即使在寒冷的冬季也能感觉到温暖如春； 母爱是一泓清泉，叫你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净； 母爱是一株树，在季节的轮回中固执地坚守家园，撑一树浓阴默默付出； 母爱是润物的细雨，母爱是醉人的春风； 母爱是撒哈拉沙漠中，母骆驼为使渴死的小骆驼喝到水纵身跳到深渊的壮举； 母爱是油锅滚沸中，母鳝鱼为保护腹内的鱼卵一直弓起中间身子的优美姿态； 母爱是在猎人的陷阱中，母狼看着被打死的小狼而在月夜下呜咽的嚎叫； 母爱是一床厚厚的棉被，时时温暖你寂寞的疲惫的甚至伤痕累累的心田；
仿写句子：母爱是一缕阳光，叫你的心灵即便在寒冷的冬季也能感到温暖如春。父爱是（）
父爱如一座高山,叫你的生命在孤独时也能有所依赖。
父爱是太阳,即便在乌云密布的日子里,我也能感觉到他的光芒.
父爱是高山,即便在最困难的时候,也鼓励我挺直脊梁.
父爱是北斗,即便在伸手不见五指的夜里,也能让我辨明方向.
父爱是一棵大树,即便在烈日炎炎的夏日,也会为我撑起一片荫凉.
父爱是一把大伞,即便在风雨交加的路上,也不让一滴水珠落在我身上.
父爱是宽阔的海洋,即便在我一事无成的时刻,也会包容我,把我纳入他温暖的胸膛.
3、C（A.否定不当，去掉“不要”。B.搭配不当，“挑起了……重担”或“承担……任务”。 D.缺主语，去掉“通过”或“使”。）5、③当作者兴高采烈地计划前往看五猖会时，却忽然被爸爸叫住需要他背书。④ 6、（1）示例：大家一同阅读，从书本中汲取营养，抒写青春，拥抱文学的天空。（2）B
7语段画线处有语病，请修改。__________
请另选一个人物，根据第①句的句式仿写。
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8． 请你设计一个活动，根据示例，写出活动的名字。
示例：聆听名人故事
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3、现代文阅读（25分）
（一）7、 统领全文（引起下文，点明文章主旨），下面的“上课吃花生”和“相面打分”的内容都是围绕这一段展开叙述的。 剖析：剖析第①段在文中有哪些用途，一般从内容的结构两方面进行剖析。句子的结构上有哪些用途要看句子所处的地方，句子的内容有哪些用途要联系原段落的具体内容剖析用途。 8.动作；语言。剖析：剖析人物要考虑人物的描写办法 9.林语堂记忆力超群，他平常上课时早已对每一个学生知根知底。 “相面打分”看上去随便，事实上是合理决断。 剖析：问答卷要把这个问题放回到原文中，找出具体对应的答案即可。 10.该句运用了比喻等修辞手法，将“恶性考试”形象比作“煮鹤艺术”，极富讽刺意味，饱含了林语堂对刻板考试规范的厌恶，表达了对学生遭遇的惋惜。 剖析：赏析语句题，先剖析这句话使用的修辞手法，再剖析句子所描写出的内容，最后剖析作者的情感，注意：要结和原文的内容剖析。（修辞1分，情感2分，语言表达1分，意近即可） 11.尊重学生、公平公正、热爱生活、深厚广博、诙谐幽默、卓然独立等等。
6、（一）（二）20、C 21、① 吃 ② 有人 ③掩饰， 掩盖 ④一块 22、这是由于他硬把不了解的说成了解的。 23、不要不懂装懂、强不知以为知，不然会闹出笑话。@要勇于承认我们的不足，虚心求教，增涨知识和技能；不可不懂装懂。 考试试题21剖析：啖：吃，咬着吃硬的或囫囵吞整的食物。或：一词多义，这里指有人，有时指“有时”。去：一词多义，这里指去掉，有时指离开，或指距离。欲：想要，表示计划。 考试试题23剖析：北人不识菱，他应该问一问怎么样吃菱，但他怕其他人笑话他没见识，所以装作了解，吃了壳还说是为了去火，当被问起是不是了解菱的成长问题时说成山上成长的，其实菱是水中成长的，因此弄出了笑话，告诉大家应该虚心求教，不可以不懂装懂，不然就会贻笑大方。点评：解答此类习题，第一要理解文章内容，了解文章要表现的是什么，然后结合具体内容说出故事给大家的经验教训是什么。14．文中的“爷爷”并不识字，作者为什么说爷爷“是世间最暖的书”？
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15．请结合语境，发挥想象，为第④段画线处补写“我”心中的这幅遥远的画面，30字左右。
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16．请从修辞的角度，赏析第⑤段中画线句子的表达成效。
他心里的故事，就像这类大地上的庄稼，不知成长了多少。
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17．第⑦段中说爷爷讲的并没书中的具体，可是，“我”为何一直感觉书中的故事少了一种味道？
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